潜能 ·论坛 |线上教育教学论坛——学府悦园第二小学校线上论坛推送（二）

重庆市沙坪坝区学府悦园第二小学

2022年12月23日 12:07

线上教育教学论坛

（二）

学府悦园第二小学校

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陈艳：《优化线上教学策略，增强线上教学实效》

一、调整教学方式，适应线上教学。特殊时期，特殊的教学方式，让同学和老师隔屏相望，虽然每节课只有30分钟，但可以说每一分钟都非常宝贵，为了激发学生的学习兴趣，使他们快速地投入到学习状态中，我们可以根据线上教学内容和情况调整教学方式，少讲解多开展一些教学实践活动如视频讲解，导图分析、动手实验等，丰富在线学习课程内容，切实提高线上教学30分钟效率。

二、优化评价方式，提高线上参与率。线上教学师生没有共同学习的场地，缺乏同学之间的竞争和教师的督促，一段时间之后，极易出现散漫的状况，为了保障线上教学质量，让学习真正地发生，除了课堂上的语言表扬，我们还可以结合学生线上教学表现，以周为单位开展线上阶段式评价，如给每天按时提交作业的孩子颁发“勤学小明星”；对课堂上积极思考与互动的孩子颁发“勤学善思小明星"奖状等，让学生们在肯定与喜悦中完成线上学习，同时还能获得前进的动力。

三、创新辅导方式，确保一个不放弃。线上教学监督不了学生认真听课，发现不了学生学习中的问题，更谈不上及时给予指点，我们一方面可以建立学困生帮扶群，把基础薄弱，层次相当的学生聚集在一起，每天定点给他们答疑解惑，针对当天所学内容给他们布置少量作业，帮助他们巩固知识，另一方面还可以给他们搭配线上小老师，在空闲之余负责一对一帮扶和监督，以积极的作用提高他们学习的兴趣。

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钟笙：《心若在——这“疫”路——花必开》

一、潜心备课，教学常规不松懈。

1.课前激趣，调动学生积极学习。利用学生的好奇心以及对视频的喜爱。课前播放简单的数学思维训练视频，引导学生提前进入直播间，参与数学思维的学习互动。

2.课中学习，紧抓教学重难点。数学是思维的体操，思维是数学的灵魂。线上教学，要深研教材，抓住课时教学的重难点。巧用新媒体技术，提前录制好视频，满足学生的视觉体验；搭建语言框架，让学生通过语言，达到思维外显。

3.课后练习，分层布置有所获。根据学生线上学习情况，找到“最近发展区”，分层布置作业，让不同层次的学生每节课都学有所获，都有学习的获得感、成就感。

二、用心探究，设备技术巧运用。

1.电脑平板，双管齐下。借用电脑钉钉平台直播教学，平板翻看学生的课堂回答，利用语音进行评价反馈。节约教学中来回转换课件、聊天记录的时间。

2.手机投屏，高效评讲。用手机开启教学直播，打开手机外置摄像头，投射教师书本，让学生能看到教师的书本，实现作业评讲自由。

三、关心学生，家校共育促成长。

根据班上学生网上学习的情况，对独自在家上网课的孩子、学习效果极差的孩子，给予关怀。课后电话关心，及时与家长联系、交流情况。

戴银：《云端献良策，赋能助成长》

一、自主管理，养成自律习惯。

1.规律作息：在校学习需要规律的作息，在家学习也是如此。在家学习，受家庭较宽松的环境影响，学习作息不易规律。但在线的课程是规律的，这就需要学生及时将作息调整为与日常学校相近，以适应在线学习的要求。

2.自定目标和计划：自主管理水平的提高离不开目标制定和计划执行。可以采取了以下方法：指导学生制定目标和执行计划，发布班级圈，所有同学互相督促见证。

3.自我反思：自律的人一定是具有较强的内省能力的。学生具有了较强的内省能力，就知道自己需要什么，就有明确的努力方向，也能及时制定和调整方向，制定合理有效的措施去克服困难、达成目标。提高学生的内省能力。

二、班级考核，树立自律典范。

1.制定班级考核方案：平日，每个班级都有适合班情的考核方案，如对出勤、课堂情况、作业等方面的考核。特殊时期，需要结合在线教学的特征和学生实际情况，制定临时的班级考核方案，公平公正地对学生的在线学习做出评价。如可以在互动课堂进行加减分，钉钉学生综合素质评价里发放奖惩卡片。

2.每周总结，树立自律典范：除了严格执行班级考核方案以外，还每周汇总一次考核情况，并及时在班会上公布。对考核出色的学生及时给予表扬，在班里树立自律的典范，传递正能量，并号召同学们向榜样学习。互相比一比，营造你争我赶的良好氛围。

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谢明：《线上体育课堂教学经验分享》

一、多人形式的亲子运动
校园中体育运动的开展多是与同学相互配合，但是线上教学中并没有相应的空间条件和人员支持，使得一些运动项目的学习受到阻碍。教师应及时调整教育理念，可以将亲子运动纳入课堂，让学生在家人的陪伴下共同学习，不仅能够拉近彼此间的距离，增强亲人间的沟通，还进一步落实了家校共育原则，由家长和学校共同为学生的成长做出努力。比方由家长拿起尺子一类的物品，任意时间放手，孩子必须保持时刻的专注，在落下的第一时间抓住尺子，不能让它掉在地上，而后围绕客厅跑步两圈。用计时的方式多次练习，直至完成速度越来越快。通过亲子活动锻炼学生的反应能力和肺活量，保证了线上教学质量。

二、合理利用居家小道具

在学校进行的体育课因训练的内容多样，途径广泛，所以需要多样的器械加以辅助。但是线上授课因地点和教具的限制，无法充分使用道具加以练习。所以，教师应转变授课思路，充分利用家里的生活用品帮助大家完成各个项目的基本操作，针对不同的内容选择相对应的“家具”辅助完成。这样不仅可以带动学生的运动兴趣，有效缓解封闭空间带来的枯燥感，还可以美化心情，促使他们更加认真的投入到练习中。例如将拖鞋隔一小段距离摆放一只练习障碍物跳跃，在楼梯间进行往返跑或高抬腿，对下肢力量进行训练。利用生活中随处可见的物品进行体育锻炼，改善了缺乏体育道具的弊端，借助学生熟悉的家居也可以帮助大家增加熟悉感，进一步激发运动热情。

三、选优质资源推送学生

网络的最大特点，就是具有资源共享性，作为体育教学载体的网络，能将许多优秀的体育教学资料连接起来，真正实现资源共享。这段时间线上有很多优秀的课程资源，比如“体育教师大本营，体育名师工作室”等，以前由于硬件条件有限，不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课，但是现在我可以利用好网络上的各类优秀教育资源，经过筛选后择优推，引导学生进行自学自练。另外在制作微课时，我们在选网络上的各类优秀教育资源，经过筛选后择优推，引引导学生进行自学自练。另外在制作微课时，我们在选择视频时，有的是自己录的，有的是选择网络优质体育视频，充分考虑后择优制作，让学生的技术动作得到更精准的指导。

春暖花开之日终将会到来，希望疫情早日过去，恢复正常的学校生活，不用在“隔屏相见”，我们体育老师和学生相约在操场，在阳光下肆意挥洒汗水！

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撰稿|陈艳、钟笙、戴银、谢明

编辑|龚培娜

审核|吴雪梅

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