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重庆市沙坪坝区第一实验小学校智慧科研纪实
第
一
实
验
小
学
校
“夫易,圣人之所以极深而研幾也。
唯深也,故能通天下之志,
唯幾也,故能成天下之务。”
——《周易·系辞上》
问题无处不在,研究也无处不在,线上教学间隙,学校各课题研究组积极开展线上研讨。
1
小学高段学生数学问题分析能力的培养策略研究
分数问题分析能力的培养是小学六年级数学教学中的重点和难点,也可以说是整个小学阶段的重点和难点。如何攻克,有效渗透?课题组老师们聚焦问题,开展了线上研讨。
“首先是学会审题,默读题目,能用自己的语言描述题目的意思。”肖阁老师提出自己的观点,这是分析、解决问题的第一步。
“画图法,是小学分数混合运算应用题分析的一种好方法,掌握了画图的方法,可以使学生清楚地看到单位量和部分量之间的关系。当然我们不能光会画图还要会看图解意。无论我们解决哪类问题,最重要的是要理清思路。”黄兴渝老师分享了她的观点。
2
“双减”之下“小菜篮”劳动教育活动实施途径研究
为贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神,深入学习《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,有效进行学生劳动观念、能力、品格与习惯的培养渗透,促进学生全面发展。“劳动教育活动实施途径研究”课题组开展了以“疫情向好,教研先行”为主题的线上研修活动。
刘娜老师提出了几点思考:劳动教育要进行学科融合,全方位发展;要因地制宜、因人(家庭、社区)制宜。涂蓝月老师以《无限风光在劳动》为主题展开交流,她谈到自己充分利用班队会活动让劳动教育扎实地贯穿到班级常规工作之中,结合重要节日,积极组织开展劳动教育活动。
3
小学数学高段课堂沉默问题及对策研究
无论是线上还是线下教学,高段教学更多面临的是“课堂沉默”的问题。课题组的老师们借助腾讯会议,在线开展了积极研讨。老师们结合年段特点、班情学情、学科特征等因素,梳理了线上线下不同场域,此问题出现的成因,同时提出了改进策略:做好发言动员宣传、制定发言规章制度、借助键盘敲出关键词、适当控制每次回答问题的人数等。
生活即教育,世界就是课堂。为更好地落实立德树人根本任务,推进中外人文交流特色学校建设工作进程,学校国际理解教育项目研究团队,借助网络资源,“隔空”参与“2022年中外人文交流成都实验区国际理解教育课堂教学”研讨会,观摩课例:国际理解专门课《小小接待员》《中外建筑》以及国际理解融合课《举头那轮世界月》;聆听讲座:李全主任和徐文基教授对国际理解教育课程建设的专题指导;参与研讨:团队老师们在认真听取建议后,结合学校与学科实际,展开了深入交流与研讨。
人类命运共同体的意识,放眼世界的胸怀,行走天下的能力……将有机汇成“全球胜任力”。为此,学校EIU国际理解教育课程建设任重道远。
研精覃思偏爱“学问”,极深研几叩问“学理”。教育科研一体化,研学共进守初心。
素材:课题组与项目组
撰稿:教师发展中心
编辑:胡华宇
初审:杨 庆
终审:陈 翅
人人小星星,颗颗亮晶晶
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