第六单元《条形统计图》
第一课时
教学目标：
1.认识条形统计图，知道条形统计图使用直条高低表示数量。
2.能完成相应的统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
3.体会统计在生活中的应用与作用，培养数学应用意识，激发学习统计的兴趣
教学过程：
一、情景导入
过渡：国庆节期间，我们中梁镇也成了网红打卡地，同学们知道是哪里吗？是的，斐然湖，有同学去那里游玩过吗？没有也不用遗憾，老师这里有一个小视频，我们一起来欣赏美丽的斐然湖吧！斐然湖真是太美了，老师看到大家还沉浸在如此美丽的景色中，像这样的景色，我们的祖国的还有很多，等着我们去观赏。同学们有趁国庆假期出去游玩吗？
二、学习探究
（一）回顾调查统计的一般方法，了解统计表的优点
1.收集数据：为了旅途安全又愉快，通常出发前需要提前了解什么？（选择性板书：天气、车流量、人流量、吃饭等，用于自然过渡。）要想知道10月份的天气情况，就需要进行收集数据，现在老师收集了10月份斐然湖的天气情况（出示10月天气图（板书：收集数据）。
2.整理数据：要想知道各种天气有多少天，我们还可以整理数据，（板书：整理数据)制作成（统计表）。（课件出示）
3.分析数据：从表中你获得了什么哪些信息？比如哪种天气最多，哪种最少（抽生回答），说说合计是什么意思？（合起来的总数），这个月的天气状况适合外出游玩吗？（获得的信息就是分析数据，对我们的生活有帮助，这也是进行统计的意义）
4.小结：收集数据、整理数据、分析数据，就是调查统计的一般过程。
把数据制作成统计表的优点是：可以（一眼看出各种数量的多少。）（板书：数量多少）
（二）认识条形统计图
1.揭示题目：
过渡：天气的种类不是很多，统计表能让大家清楚的知道数量的多少，还能一下子知道哪种天气最多或最少，像这样如果统计的项目很多，（出示更多的项目统计表）你还能对各种数据一眼就比较出来吗？
学生自由说，这时候我们就需要制作成统计图。(在统计表的右边出示统计图）
这里，老师把斐然湖10月份的天气制作成了这种统计图，
（1）将统计表和统计图进行比较，你觉得统计图有什么优点呢？（能清楚地看出数量的多少、大小。是怎么看出来的？（直条的高低不同）为什么会高低不同呢？（数量的多少不同）
(2)一下子精准地看出谁多谁少，在数学上就叫直观形象，用直条表示数量，因此叫做条形统计图。（揭示课题并板书：条形统计图），今天我们就来认识条形统计图，齐读。
2.认识条形统计图
根据老师提供的统计图，在小组内合作学习探究
（1）合作学习：
①观察统计图，它由哪些部分组成？
②再说说每个部分分别表示什么意思？
③这里的一格表示多少天？
互学要求：
①小组交流：组长主持，按1、2、3、4号的顺序发表意见（意见相同不重复说）。
②汇总意见，达成共识。
③合理分工，做好展示准备。
（2）展示汇报。
条形统计图由名称、横轴、纵轴、数据、直条组成，横轴表示内容项目，在这个统计图上具体指天气状况，纵轴表示数量（天数），可以发现这里的1格表示1天。
（3）你还知道些什么？（直条可以涂色，也可以用画斜线的方式等）
（三）绘制条形统计图
1.过渡：今年国庆节天气适合出行，我们来看一看斐然湖的交通状况吧。（出示图片），交通拥堵，短短的两三公里路，有时1个小时都出不来。
出示10月份斐然湖车流量统计表。你能完善10月份斐然湖车流量的统计图吗？
（1）合作学习：
①根据统计表完成统计图。
②说一说制作时遇到了什么困难，是怎样解决的？
③从图中获得了什么数学信息？
（2）互学要求：
①小组交流：组长主持，按1、2、3、4号的顺序发表意见（意见相同不重复说）。
②汇总意见：组长汇总并达成共识。
③合理分工，做好展示准备。
（3）展示汇报。
（表扬同学们开动脑筋用一格表示多个数量、或间隔写数，解决了大数量的问题。）
2.（出示图片）国庆这天车多人也多，这是10月1日-5日的人流量情况。你能独立完成人流量的统计图吗？学生完成后说说都获得了什么信息？（展台展示）
（四）小结。
孩子们刚才对斐然湖的车流量、人流量进行了统计，对当地政府或游客有什么好的建议吗？（车多，为了交通安全畅通，可多派人指挥管理，维护交通秩序；人多要负责垃圾的分类，及时的清除...游客也要自觉做到错峰出行，爱护环境）
三、总结
通过今天的学习，你都有哪些收获？（学习了条形统计图，还...）在调查统计时，要想直观形象地表示数量，可以选择条形统计图。条形统计图不但可以是竖着的直条，还可以是横着的直条，只是它们的什么变了？（横轴纵轴表示的意义刚好相反）（出示对比）。统计图在生活中的应用十分广泛，它将对我们的生产生活有着重要的指导作用。（出示更多的统计图）这是1986年到2016年各国奥运会金牌总数排行榜，说说看了之后的感想。希望大家努力学习，为祖国的强大贡献力量。
到五年级六年级还要学习折线统计图、扇形统计图，生活生产中可以根据不同的需要选择合适的统计图。
板书设计：
条形统计图
收集数据
整理数据 形象、直观 数量的多少
分析数据