重庆中小学智慧教育平台

研修时间

2024年4月26日

研修地点

一楼会议室

参与教师

程亚娜、李姿霓、张玉霞、王立立、唐红、李杨

研修主题

科学城小学23-24年下期中段语文教研组：期中复习共研讨 凝心聚力提质量

研修目标

1.   了解中段语文组半期教学实际情况，调整后期教学计划。

2.   商讨提升质量的策略。

研修流程

1、组长王立立主持活动，宣布本次活动主题。

2、三年级组分享教学进度及教学情况。

3、四年级组分享教学进度及教学情况。

4、程亚娜老师开展《转变观念，习作教学如何减负》专题培训。

5、分年级组商讨后期教学计划。

预期成果

通过本次教研活动，老师们协调教学进度，分析了前半期教学现状，及提升教学质量策略，调整后期教学计划，为全面提升教学质量做好充分准备。

时    间

2024.4.26

地  点

一楼会议室

参会人员

程亚娜、李姿霓、张玉霞、王立立、唐红　

李杨

主持人

　王立立

记录人

程亚娜

主要内容：

一、教研组长主持，宣布主题。

二、各级组交流总结前半期教学情况，并调整后期教学计划。

张玉霞：前半期在教学方法上，我尝试了各种新的教学手段和方式，如小组合作、角色扮演等，有效激发了学生的学习兴趣。但部分时候，对于课堂节奏的把控不够精准，导致部分知识点未能充分展开。

李杨：在教学内容上，我注重了基础知识的巩固和拓展，但在学生思维能力、阅读能力的培养上还需加强。

唐红：此外，对于不同学生的差异化教学也需要进一步关注，以满足不同学生的学习需求。

熊琴：在师生互动方面，我积极与学生沟通交流，但在倾听学生意见、关注学生情感方面还需加强，以建立更加和谐融洽的师生关系。

李姿霓：可以在教学方法的优化，继续探索和实践新的教学方法和手段，同时加强对课堂节奏的把控，确保每个知识点都能得到充分的讲解和展开。

王立立：我觉得在教学内容的拓展上可以再花功夫。在巩固基础知识的同时，加强对学生思维能力、阅读能力的培养。通过组织丰富多样的课堂活动，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。

三、程亚娜老师作《转变观念，习作教学如何减负》分享交流。

（一）树立正确的教育观

首先，教师和学生都应认识到习作不是一种负担，而是表达自我、锻炼思维的有效方式。教师应该引导学生发现写作的乐趣，激发他们的创作欲望，而不是仅仅将其视为一项任务。

（2）优化教学内容

习作教学应围绕学生的生活实际和兴趣爱好展开，避免过于抽象和脱离实际的内容。教师可以设计一些与学生生活紧密相关的主题，引导学生从自己的经验出发，写出真实、生动的文章。

（3）创新教学方法

传统的习作教学方法往往注重模板和套路，导致学生的作品缺乏个性和创意。教师应采用更加灵活多样的教学方法，如情境教学、案例教学等，引导学生主动思考、积极探索，培养他们的创新思维和表达能力。

（4）减少不必要的作业负担

教师应合理安排作业量，避免过多的机械性练习。同时，可以设计一些具有层次性和趣味性的作业，满足不同学生的需求，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

（5）加强师生互动

教师应加强与学生的沟通交流，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。通过建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围，使学生在轻松愉快的氛围中提高习作能力。

（6）引导学生自主学习

教师可以通过引导学生开展课外阅读、积累素材等方式，培养他们的自主学习能力。当学生具备了一定的自主学习能力后，他们就能更加高效地完成习作任务，减轻学习负担。

总之，转变观念是实现习作教学减负的关键。通过树立正确的教育观、优化教学内容、创新教学方法、减少作业负担、加强师生互动以及引导学生自主学习等方式，我们可以让学生在轻松愉快的氛围中提高习作能力，实现真正意义上的减负。

四、教研组长总结

五、总结反思：

通过此次活动，老师们对期中复习的重要性有了更加深刻的认识，也达成了许多共识。大家一致认为，要注重教学方法的科学性和有效性，关注学生的个体差异和需求，确保每个学生都能在复习中有所收获。此次“期中复习共研讨，凝心聚力提质量”教研活动取得了圆满成功。通过集体研讨和交流，老师们不仅提升了专业能力，也明确了后半期的教学目标和任务。未来，我们将继续加强教研活动的开展，不断探索和实践新的教学方法和手段，为提升我校中段语文的教学质量而努力。

优

良

一般

教研准备

（20分）

1、提前定好活动主题和活动形式。

√

2、主题发言人做好充分的发言准备，其他教师也要根据活动内容做好准备。

√

教研过程

（35分）

1、按时开展教研活动，出满勤。

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2、组织有条理，时间紧凑。

√

3、内容有针对性，能解决实际问题。

√

4、人人参与，发言积极。

√

教研效果

（30分）

1、研讨氛围浓，互动效果好。

√

2、研究问题能得到较好的解决。

√

3、解决问题的方法和措施能在教学实践中落实，具有可行性。

√

教研记录

（15分）

1、按时上交教研活动记录，包括研究过程性资料。

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2、教研组记录清楚，详细，重点突出。

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3、教师个人记录清楚、重点突出、有个人“感悟”。

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教研特色

总

体

评

价

本次教研活动定时有序开展，在研讨过程中，老师们不仅分享了自己的经验和做法，也学习到了他人的优点和长处。这种相互学习和交流的过程，不仅提升了老师们的专业能力，也增强了团队的凝聚力和向心力。

同时，此次活动为老师们提供了一个反思和优化教学的机会，通过总结和分析前半期的教学工作，老师们找到了存在的问题和不足，并提出了针对性的改进措施。这将有助于进一步提高教学质量和效果。