重庆中小学智慧教育平台

研修时间

202#

研修地点

一楼会议室

参与教师

董晓宇、全体语文教师、韩晓蓉

研修主题

习作展示绽芳华  精心教研促成长

研修目标

1. 通过听课、交流，同事之间互相学习，探究习作教学的好方法，确保教学目标的有效达成。

2.聆听董老师的指导，更新习作教学的理念，提高教师教学设计和课堂教学能力。

研修流程

一、教研组长主持

二、李杨执教《国宝大熊猫》

三、李姿霓执教《我的奇思妙想》

四、董晓宇老师评课以及作文教学培训

预期成果

同事之间互相学习，探究习作教学的好方法，确保教学目标的有效达成。跟董老师多取经，更新习作教学的理念，提高教师教学设计和课堂教学能力，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，使我校的课改落于实处。

时间

2024.3.26

地点

一楼会议室

参会人员

董晓宇、全体语文教师、韩晓蓉

主持人

王立立

记录人

刘华

主要内容：

主要内容：

一、教研组长主持

二、李杨老师执教《国宝大熊猫》。

李杨老师首先情境导入向外国友人介绍我国的国宝大熊猫，利用图表、维恩图、文字资料、视频等方式，让学生提取信息解决问题，既解决了学生搜集资料的途径，又训练学生提取信息解决问题的能力，同时激发了学生的参与热情。然后先说后写，让学生先口头表达从几个方面来写，实则是为五六年级谋篇布局打下基础，也为学生选材做指导；写作时间充分，真正的让写作实践落地；评价标准聚焦，评价形式多样，从写到评到修改到评价，让写作在一次次的摸爬滚打中实践落地。

三、李姿霓老师执教《我的奇思妙想》。

李老师从世界上的伟大发明说起，让孩子们知道发明都是为了解决生活难题。为了帮助学生写清楚，李老师利用教材给出了内容图示，指导学生填写了图示。在学生分享自己的构思，明白“样子”要从几个角度来说，比如：上面、两侧、下面或者外面、里面；然后回顾本单元的说明方法，指导学生用列数字、作比较、打比方的方法把事物说形象。接着老师展示优秀范例总结写作小妙招，打开学生的思路，学着范文按照一定的顺序表述，运用上恰当的说明方法，就能够把事物介绍得更清楚。

四、董晓宇老师评课以及作文教学培训

董晓宇老师针对两位老师的教学总结了不少好方法，同时又对两位老师教学提了几个好建议，如李杨老师情景教学环节运用创设很好，在介绍时如果能追问“介绍给国外的熊猫迷，他们最想知道的是什么？”就能打开学生的思路。李姿霓老师在发现学生思维导图出现样子与功能不对等时，就是教师面对课堂生成问题的应对，是最出彩的地方。作为一线老师应关注学生怎么答，怎么想，针对学生的问题教学。董老师还对中段作文教学怎么教，给了老师们很多点子：1.中段习作关注段的指导，首先要做好示范，构建段的结构，如观点说明法，总分有层次，多角度讲解。在《我的奇思妙想》习作教学中，可以采用事件列举，可以抓关键句，总分写作，还可以对比法写作，这样学生的习作就会丰富起来。其次中段作文教学还要加强段的练习，重视学生生成的资源，有针对性的指导。

五、总结反思：

    通过本次教研活动学习，我们明白了在今后的习作教学中，教师要充分扮演好导演这个角色，要采用灵活多样的方法引导学生深入、准确地观察认识生活，激发学生展开想象和构思，鼓励求新，与众不同，提倡形式多样，发挥学生的创造性，放飞想象的翅膀，表现真实的自我，丰富他们的感受，培养良好的写作习惯。要善于发现学生写作中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，让他们的真情实感得到充分表达。让他们品尝到成功的喜悦，感受到写作的乐趣。

优

良

一般

教研准备

（20分）

1、提前定好活动主题和活动形式。

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2、主题发言人做好充分的发言准备，其他教师也要根据活动内容做好准备。

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教研过程

（35分）

1、按时开展教研活动，出满勤。

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2、组织有条理，时间紧凑。

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3、内容有针对性，能解决实际问题。

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4、人人参与，发言积极。

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教研效果

（30分）

1、研讨氛围浓，互动效果好。

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2、研究问题能得到较好的解决。

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3、解决问题的方法和措施能在教学实践中落实，具有可行性。

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教研记录

（15分）

1、按时上交教研活动记录，包括研究过程性资料。

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2、教研组记录清楚，详细，重点突出。

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3、教师个人记录清楚、重点突出、有个人“感悟”。

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教研特色

总

体

评

价

通过本次教研活动学习，各位老师跟董老师学到了很多作文教学的好办法，重要的是明白了习作教学在本年段的重要性。在今后的习作教学中，教师要充分扮演好导演这个角色，要采用灵活多样的方法引导学生深入、准确地观察认识生活，激发学生展开想象和构思，鼓励求新，与众不同，提倡形式多样，发挥学生的创造性，放飞想象的翅膀，表现真实的自我，丰富他们的感受，培养良好的写作习惯。