12月23日下午2时，实验一小全体数学教师开展了线上教研活动。本次活动由黄欣主任主持，二年级数学组长杨平老师主讲，主讲的题目是：“无纸化”测评经验分享。
杨平老师主要从以下三个方面展开来进行讲解：一、思想上认可“无纸化”测评；二、行动上做好“无纸化”测评；三、反思中改进“无纸化”测评。杨老师讲到：低年级“无纸化”测评是推进教育改革的产物也有利于实现好的“幼小衔接”。我们要加强“无纸化”测评教学研讨，解决好低年级与中年级测评衔接的问题，解决好测评评价科学性等问题。测评的内容要紧扣数学核心素养和能力，结合学生心理年龄特点，在主题化、模块化、趣味化的活动场景中，设计出学生乐意参加，家长也认可的“低段无纸化测评”多元评价模式。不仅如此，在设计时还要将“考”与“学”有效融合，强化“无纸化”测评与教、学、考以及低年级与中高年级的衔接，当然还要关注学生整个学期学习的过程性评价。
杨老师还分享了二年级组一年级下期期末测评的内容及方式。测评内容由四个板块构成：图形拼画、自助购物、算你厉害、时间规划。每一个测评板块都设计了多个活动，学生可以根据自己的喜好和能力自行选择具体的测评内容，测评的方式更是有趣而多样。
最后，杨老师还重点分享了对“无纸化”测评的反思：“无纸化”测评的效果；测评方式及内容的再思考；测评后的改进。通过测评，教师可以分析测评结果，去发现自己教学中欠缺的地方，调整自己以后的教学，更坚定的指向核心素养的培养，家长和孩子也可以根据评价结果清楚自己优势与不足，从而发展优势弥补不足。
“双减”之下，我们将进行更深入的研究、探讨与学习。及时总结经验，反思不足。用杨老师的话来说就是：实现“非纸笔”测试的趣味性、融合性和实践性，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。
撰稿：王玲林
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