《垃圾分类，从我做起》
——一年级数学综合与实践活动
地球是我们赖以生存的家园，保护地球人人有责，地球只有一个，保护地球，就是保护我们自己。为增进同学们对垃圾分类知识的了解，增强垃圾分类意识，提高环保理念。让我们把承诺变为行动，为改善地球环境质量努力，人人争做环保小卫士，沙坪坝第一实验小学一年级的同学们开展了以“垃圾分类，从我做起”为主题的项目式学习活动。
一、活动概述
一年级上期学生学习了按照一种标准对图形进行分类，经历了简单的分类和整理的过程，积累了一定的分类经验。一年级学生正处于行为塑造的关键期，为积极响应“垃圾分类”的号召，培养学生保护环境从自身做起，从小树立环保意识和垃圾分类意识，我们选择“垃圾分类，从我做起”为本次综合实践活动主题。
二、活动设想
趣味性：低年级学生活泼好动，要充分借助游戏活动展开研究，激发学生参与活动的热情和兴趣。让学生在快乐的垃圾分类游戏中，激发潜能，提高探究能力，增强积极的情感体验。
数学味：分类思想、调查统计、问题分析能力
环保意识：了解垃圾分类的重要性，学习垃圾分类的方法，形成良好的生活习惯和环保意识。
学科融合：德育、劳动教育
三、活动过程
（一）体验、调查活动：垃圾从哪里来？
情境：
孩子们发现教室的垃圾桶里垃圾都满出来了，从这个来源于生活的问题引发思考：这么多垃圾从哪里来的？我们每个人每天都产生了哪些垃圾？每天会产生多少垃圾……
生活 体验：
根据问题，我们通过在校园里寻找垃圾，制作问卷调查表统计、了解垃圾从哪里来。
通过制作问卷调查，了解家里每个人每天产生的垃圾有哪些？
（二）垃圾分类我知道
问题：垃圾为什么要分类？分几类？垃圾如何分类？
除此之外，我们在一年级集体朝会时间进行了垃圾分类宣传表演。
（三）垃圾怎么处理？
通过课堂学习与课后搜集，学生初步了解垃圾分类的依据与意义。完成以下任务：
1. 整理家中产生的垃圾并丢弃至合适的垃圾桶中。
2. 活动：头脑风暴，变废为宝
（四）实践活动：垃圾分类我宣传
我们通过观察和采访身边的人是否有垃圾分类的习惯，发现大家有垃圾分类的意识但是行动没有跟上，因此，如何让大家一起进行垃圾分类？经过全班讨论我们决定制作垃圾分类手抄报。
四、活动总结
我们的主题贴近生活，来源于生活。通过生活化的方式引导孩子了解人类活动是垃圾产生的首要原因，并思考解决这些问题的方法。学生在真实的情境中，实践体验，深入操作，展示分享。在这个活动中，学生学到的不仅仅是关于环保垃圾分类的知识，还提升了学生猜想、提问、思考、实践、分析等能力。
一年级教研活动方案
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