众行致远 研思同行

——沙区实验一小2023—2024学年上期数学学科教研工作总结

《数学课程标准（2022年版）》提出：“综合与实践主要包括主题活动和项目学习，第一、第二、第三学段主要采用主题式学习，第三学段可适当采用项目式学习。并对主题活动和项目式学习提出了总体要求：在主题活动中，学生将面对现实的背景，从数学的角度发现并提出问题,综合运用数学和其他学科的知识与方法，分析并解决问题题。”

本学期，数学教研组紧紧围绕学校工作重点，始终坚持“以生为本”的教学理念，以“新课标理念下的项目式学习”为主题，认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，并同天星实验小学、中梁镇小学合力开展主题式教研活动，深入探究聚焦课堂下的“项目式教学评一体化”，促进每位教师专业化发展。

一、加强学习，促进教师素质的提高

为落实新课标理念，构建高品质课堂。本学期，数学教研组继续开展人人研读新课标，年级组齐分享活动，在学习中进一步把握新课标的新理念、新要求、新变化，在日常的数学教学中加强实践感悟，转变教育观念、转变教学行为，进一步提升教师学科素养和教育教学能力，切实将“双减”工作落到实处，促进课堂教学优质高效。

二、加强常规管理，落实教研和备课活动

1.落实“五认真”，加强常规管理工作。

数学教研组团结一致、积极协作，严格执行学校的各项管理制度和要求，依据本学期的教研工作计划，扎实做好常规工作，认真落实教学“五认真”，相互听课、评课，定期检查常规资料，有目的、有计划、有步骤地进行教学活动，全面提高本组数学教学水平及教育教学质量。

2.积极开展教研活动，落实减负提质。

教以共进，研以致远。为改革课堂结构和教学方法，充分落实“双减”政策，加快教师专业成长，课内提质增效，提高教研活动的有效性，学期初教研组制定了详细的活动计划，围绕教研组工作安排，各年级组集体备课定时、定主题、定主讲人，组内教师能积极参加教研组的教研活动。

六年级教研组开展了“我为重庆代言”PBL项目式学习活动，多次开展年级教研讨论项目式学习的设计环节、活动内容、实施评价等，确定以解决现实问题为重点，综合应用数学和其他学科知识解决问题，体会数学知识的价值，以及数学与其他学科的关联。四年级教研组精心设计了一项“特别的作业”——“精打细算”游重庆，其项目式学习的内容包括数学西师版四年级上册《三位数乘两位数》、三年级《辨认方向》、二年级《时分秒》、一年级《认识人民币》，以及语文习作《游    》，实现跨学科整合学习。三年级教研组以“模具里的周长”为主题，从项目简介、驱动问题、学习目标、评价量表及项目反思中提升了学生的实践能力、动手能力，培养了创新思维，跨学科素养，沟通和表达能力，提高社会责任感和解决问题的能力等。五年级围绕“做家庭用电宣传大使”开展了年级综合性项目式学习，以核心学科是数学，同时融合了科学、道法、美术、信息技术四个学科知识，在真实情境下的多学科融合，真实问题驱动下的主动探究，社会视角下的学科育人。一年级教研组开展了以“垃圾分类，从我做起”为主题的项目式学习活动，按照一种标准对图形进行分类，经历了简单的分类和整理的过程，积累了一定的分类经验，培养学生保护环境从自身做起，从小树立环保意识和垃圾分类意识，我们选择“垃圾分类，从我做起”为本次综合实践活动主题。

所有数学教师在总结经验、肯定成绩的同时，及时查补缺漏，改进教学方法，推动教研活动深入有序的开展。从钻研到共研，从高质到高效，教师们在相互学习中借鉴经验、理念、教学方法，从而在教学实践中不断完善自身教学，扎实有效地提高了教师课堂教学能力，完成以教研促进教师成长的目标。

三、搭建展示平台，促进教师成长

1.专家引领，拾级而上。

本学期学校承担了两次骨干教师培训活动，2023年12月12日，二年级数学教研组联动中梁镇小学，利用现代信息技术手段开展联合教研活动，以《“服”享联翩  我型我秀》为主题进行活动汇报和联动教研，沙区实验一小、中梁镇小学数学教师，以及在实验一小跟岗学习的“国培班”教师参与了本次研讨活动。2023年12月19日，贵州省仁怀市小学数学骨干教师团队在沙坪坝区教师进修学院吴行鹏老师的带领下，到我校观摩学习。唐瑶、沈潜虹、覃丹、李莎、张容、黄兴渝8位老师上展示课，听对方老师试讲且参与磨课，在专家引领下，教师们学以致用，不断反思，拾级而上，进一步提升教学水平，迈上教学的新台阶。

2.夯实基本功，促教师成长。

为了激励青年教师不断提高专业素养和教学基本功，促进青年教师的专业成长，学校高度重视教师基本功训练，把教师基本功作为教学工作的有力支柱，扎扎实实地开展教师基本功日常训练和区级展示活动。

唐瑶老师参加区级展示课，教研组及时分析课的优点和不足，寻求改进方法，群策群力引领青年教师成长，齐心协力研磨精品课堂，青年教师在磨砺中不断改进教学方法、提高教学质量。赛课活动为青年教师搭建了展示风采和交流借鉴的平台，同时也为全校教师创造了观摩、研讨的机会。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对青年教师来说，每一次展示都是一次磨砺，每一次“亮剑”都有一份收获。

四、思考和展望
    学科项目必须以该学科内容的核心知识和技能为圆心去进行设计、开发和实施，这些核心概念贯穿问题解决的整个过程，以至最后成果的形成和评价的开展。学科项目化学习有别于传统的学习方式，其学习过程会延长，学生学习的独立性和自主性会增强，学习空间也更开放，教导处将继续发挥教师主观能动性，为教师实施“项目式学习教学评一体化”的提供方向。