1、精细教学常规管理，规范语文教师教学行为
继续落实常态下的过程管理，加强语文学科教学质量监控力度，优化六认真，以检查反馈规范教师教学行为。
1．认真备课，切实完成教案撰写及二次备课
2．认真上课，加强课堂教学监控
随堂课听课重点 |
课前 | 课中 | 课后 |
1．备课情况 2．课前准备情况 | 1.教学目标的设计及达成 2.小组合作的设计及达成 3.“明星学子”的打造及推广 4.班级教学常规的落实 | 1.日常作业布置及批改（教学评一致） 2.教学自主反思 （教师自我成长） |
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观念：《学记》教学相长——能配偶杨明星学生的老师才是明星教师
措施：顺学而造（1）不知道自己不知道——以旧带新
（2）不知道自己知道——拨云见日
（3）知道却不能做到——沙里淘金
评价：
认真设计批改作业，切实落地双减政策
家庭作业建议
| 二年级 | 三至六年级 |
作业量 | 不留书面课外作业 | 课外作业总量：1小时以内 |
作业时间 | 延时服务时间（平时回家不能布置书面家庭作业） |
作业内容 | 不布置机械重复的作业，多布置有分层、选择性、多样化的作业 |
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期中作业展评安排
| 一年级 | 二年级 | 三至六年级 |
检查地点 | 隆兴校区办公室 | 阶梯教室 | 阶梯教室 |
检查内容 | 写字本（铅笔）、导学精要 | 导学精要、作文本（抄4改3） |
检查时间 | 半期（预计在4月中旬） |
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4. 认真辅差，落实学困生帮扶工作
5. 认真教研，开展年级小教研
年级教研安排
年级 | 一年级 | 二年级 | 三年级 | 四年级 | 五年级 | 六年级 |
教研 时间 | 星期五 上午第二节 | 星期四 上午第三节 | 星期五 上午第三节 | 星期二 上午第三节 | 星期一 上午第三节 | 星期二 上午第四节 |
教研主题 | 大主题：新课标下，单元整体教学及作业设计的思考 小主题：各年级自拟 |
教研方式 | 教研方式：中心发言人+分享讨论+反思总结 |
考察方式 | 各年级每学期两次教研简讯（教研结束后一天内上传教导处，注意照片细节） 教导处+校级不定期参与（学期内，教导处至少参与1次）
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6.认真组织考试，规范单元检测的落实
二、分层次推进童本课堂建设，精准提升语文教师专业水平
（一）区级四年级全学科质量监测
为迎接国测，本学期3月4-6号，四年级全学科将会迎来区级摸底测查。寒假期间我们已经提前布置，进行了1-4年级的背诵与积累打卡过关，开学后，我们将在推进日常教学的基础上，落实复习巩固，争取以最好的状态展示学校教学实力。
（二）童本阅读结题
本学期，市级重点课题“统编教材背景下‘五个一’阅读策略课程构建与实施”将迎来课题结题相关工作。我们将结合市级结题相关要求，以课题组主研和参研成员为核心团队，在校级领导的统筹安排下，做好相关工作，保证结题顺利。
（三）年级课堂开放周
活动形式：教师课堂开放展示
活动时间：
三月份：1-2年级 四月份：3-4年级 五月份：5-6年级
（六年级只有六个单元，可和其他年级协商调整）
活动准备：
1.年级老师各自准备公开课1节，分学科将上课时间、上课内容报给大组长
2.大组长统筹安排，提前一周出开放周课表，发到全校（同一学科尽量不在同一时间上；语数学科不出现全年级上同一课）
3.开放周期间，全校老师每周至少听课2节（可跨学科）
4.大组长提前预约后勤板凳、胡华宇拍照、公众号撰写等（各学科或各上课老师分别写一段，组长安排老师串联，当周提交）
5.开放周结束，教导处会发统计表，请老师上传听课笔记和微感言，作为考勤依据。
（四）区级作业设计
年级作业设计展示活动
年级 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
单元 | 自选 | 二下七 | 三上四/三下八 | 四下四/四下五 | 五上八/五下四 | 六上四 |
展示时间 | 3月份 | 4月份 | 5月份 |
主讲人 | 教研组长+2-4位年级语文教师 |
展示内容 | 1.主题 2.理念 3.结构 4.内容（单课+园地+习作） |
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集中学习，思想提升
提前布局，整体安排（校级教研时间=年级展示时间）
展示评价，交流共进（上台展示不少于3人）
（5）书香校园展示
第一届“创星小作家主题读写活动”
2.过程性活动+（创意征集：简单、有意义、有宣传效果）
3.阅读现场会（创意征集）
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