开局决战齐奔赴  起跑冲刺向未来

——沙区实验一小2022-2023教学与课程总结

重庆市沙坪坝区第一实验小学校   刘沙娟

2022-2023学年度，作为学校教师发展中心的我，秉承“开

局就是决战，起跑就是冲刺”的精神，带领全校教师共赴教育的山海，持续深化落实双减政策，减负提质推动优质均衡，将常规工作与重点工作同时扎实向前推进，提高了教育教学质量，促进了教师专业水平提升，为学校发展贡献了绵薄之力。

一、减轻过重作业负担

1. 完善管理机制 分类明确作业总量

带领教师团队进一步完善《作业管理办法》《课后服务实施

方案》等各项制度，在绩效考核细则中加入“作业减负”的指标，对作业设计、实施、反馈等环节实行有效管理。继续使用“我的作业清单”作业记录本。“清单”里包含校内语文作业、校内数学作业、锻炼阅读时长及今日阅读书目，清楚划分了教师、家长不同的辅导监督职责。发挥清单的公示作用，家长可以明确孩子在校作业内容；教师可以明确孩子在家阅读及锻炼情况。同时，学校教导处不定时抽检清单，定时作业展评，也利于对各班作业总量的督查。

2.聚焦单元重点 提高作业设计质量

发挥作业诊断、巩固、学情分析功能，将作业纳入教研体

系。分学科分学段邀请教研员对作业设计做系统培训；再分学科分年级练兵，开展校内作业设计大赛；最后聚学科优秀教师之力，共同研发符合学生年龄特点、体现新课标理念的精品单元分层作业，以赛代训，在参加全区竞赛的同时磨炼教师队伍，减轻学生作业负担。最终，数学、英语作业设计荣获全区一等奖，语文作业设计获全区二等奖第一名。

二、提升课后服务水平

1. 开设多元课程 满足多样需求

执行课后服务“5+2”管理模式，实现有需求学生课后服务

全覆盖。将课后服务划分为三段，增设每日体锻课程与年级走班多元课程。既充分利用课后服务完成作业，对学习有困难的学生进行课业答疑，同时，也开展丰富多彩的文艺、劳动、阅读等课程，并充分利用科技馆、太寺垭等研学基地，开展体验课程，满足学生的多样需求，更聚焦人多地窄的校园劣势，集中体能训练，每日1小时，增强学生体质。三管齐下，提升课后服务水平。

本学年，多元课程中的橡皮筋比赛荣获区级一等奖；人工智能区级精品课程顺利通过验收；民乐社团参加了中日传统乐器交流；合唱社团参加了中匈合唱艺术交流，并到重庆八中和三峡广场展演；体育田径社团组织学生参加沙区长跑竞赛、中小学生田径锦标赛；英语社团开展了“用英语讲好中国故事”系列活动；数学文化社团教师组织学生参加重庆市数学小报、数学故事、飞叠杯、魔方比赛与沙区中小学科技节比赛；排球社团参加重庆市排球锦标赛获男子第四名。

2.开展读书行动 馥郁校园书香

通过教师领读、家长伴读、专家导读等多种方式营造读书氛

围，树立读书榜样，目前已推送《红岩》《小王子》《诗经》三期“领读者行动”，《小王子》被“沙磁教育”选中在全区展示，已有五个年级通过校园公众号的平台分享了“爸爸妈妈讲故事”的家长伴读精彩内容；通过阅读现场会、语言艺术节等活动，让学生成为阅读的主体，阅读现场会当天，教育部师德师风建设基地特聘专家苏金良、张翠平、郭晨校莅临现场观摩指导，给予了高度评价；通过大数据精准阅读对学生进行适时评价，渐渐引导孩子热爱阅读，培养孩子养成终身阅读习惯。

3.聚焦幼小衔接 减缓学习坡度

为缓解起始年级因幼小衔接产生的学习及心理压力，一年级

语文教师集体开发了在校使用的预习单与复习单，在教师直接指导下高效预习，减缓学习坡度；定期复习，温故知新，不把复习全部留到期末，减小了学习压力。数学教师则尝试研发了绘本数学学材，以儿童喜闻乐见的形式开展教学、完成作业，有效为学生减负，实现了科学的幼小衔接。

三、提高教育教学质量

1. 高小衔接 提升学术领导力

继续运行“教师学术领导力发展工程”，并使之常态化。邀

请李大圣、李光树、董晓宇、邓大友等大批专家学者走进校园，实践与理论指导双管齐下，让教师在短周期内实现专业的飞跃式发展。同时，将青年骨干教师朱艳、张怡、覃丹、张惟怡、石宗璐等送至西南大学，为高校师范生上专业课，将一线的实践经验传递到高校的课堂，缩短师范生职业适应期，在高校与职场间搭起桥梁。

2. 精研课例 提升教学实践力

我们以市区级赛课为契机，骨干垂范，卷入大量教师，成立

团队，以赛代培，不但收获了成绩，而且成长了队伍。这学年，贺丹丹参加重庆市语文现场赛课获一等奖第一名。黄笑、张吴艳、谭小琴参加科学、美术、信息技术三节展评课全部获得优秀。胡玲玲参加班主任思辨班会课获得区级一等奖。覃丹参加数学文化赛课获区级一等奖。学校还录制了6节阅读课例与3节信息技术创新课例参赛。目前，正在备战美术市级赛课。

3. 立足课堂 向40分钟要质量

重点工作精彩纷呈，常规工作也要一丝不苟。这学年，我们

在8月底召开线上“新教师入职培训”，让新教师了解学校、同事、学科、教学、教法，多角度对新教师顺利胜任教学岗位夯实了基础。10月，黄瑞、杨盈盈等6位新老师分别执教《江南》《四季》等课例，在青蓝工程导师指导下专业得以入格。11月，重庆市全市线上教学，我们召开多次线上教研，由教导处、各年级教研团队分批次校级教研分享，形成了校级资源锦囊团。期末，针对一二年级的无纸化线上测评、三至六年级的笔试测评，进行了合理的规划和实践，顺利完成学科测评工作。全学年，全体行政每周坚持听随堂推门课，每周在行政会上反馈总结，发现优秀、帮扶不足。目前，全学科已经实现完整一轮听课。唯有扎实常态课质量，才能真正实现课堂教学的优质。

本学年，科学学科参与了教育部中小学科学素养测查；语文等九个学科参与了重庆市质量测查；音乐、美术、书法三门艺术学科参与了区级质量调研，均获优秀成绩。

4. 减压赋能 文化浸润涵养师德

改善教师生命状态，为其减压，可以改善师生关系，创建良

好的课堂生态。我们借师德涵养项目北师大线上平台，为教师开设经典润德课程，研习中国传统文化，精心养德，提高人格境界。我们创建智行沙龙，邀请骨干教师李容、何云橙、周密、夏小朋、刘懿漫分享读书智慧、管理秘笈与生活美学。关爱如春夜喜雨，润物无声地滋润教师心田，为他们赋能。胡蓉在全校会议上分享传统文化学习感悟；石宗璐的师德涵养案例荣获区级一等奖。

四、促进优质均衡发展

1. 优质课堂资源共享

贺丹丹在市级初教所副所长张咏梅老师的邀请下，前往云南

西双版纳、云南昆明、重庆黔江等地送课共研；在区级分层阅读项目研究的平台上，前往江北区，高新区，安徽多个区县执教示范课；同时积极参与重庆小语优秀课例微课研发、沙区小语“以学为中心”的课堂案例开发、申请市级李俐均名师工作室学习等；李正洪老师作为区级导师班学员，积极参与教研员布置的专题研发任务，围绕“单元作业设计”等主题进行专家指导下的深入研究与分享；承办各级各类活动，并借助活动平台，多元立体展现一小师生风采，3月17日，迎接50人研习团的乡村教师访名校，呈现了课例，展示了胡蓉老师获得市级班主任基本功大赛一等奖的带班理念；承担“市级名师访校活动”，迎接江北区李大圣院长和安徽骨干教师学习团队的来访，执教三年级课例并进行专题教研。

开展集团校帮扶活动，体育学科教师编排篮球操，送教中梁

镇小学。数学学科送教数学文化课到天星小学。各年级美术、音乐课通过信息技术实现与中梁镇小学的资源共享，双师课堂让偏远学校的沙区学子也能接受专职艺术教师的教育，这同时对我校教师教学能力也是一种检验与鞭策。

2. 优质教育资源共享

成立家校智慧教育分享群，群内集合53个班的种子家长。

学校每周一在群内发布有关科学养育子女的文案，周五好书推荐。由种子家长将群内的优质教育资源分享到各班，构建线上家长学校，实现家校合力，共同发展。目前，已经连续推出近3个月10周的优秀文案与好书分享，在家长群中引起强烈反响。

3. 优质前沿资讯共享

我校是中外人文交流基地校，也是联盟校组长。我们主动联

系国际理解教育中外人文交流中心秘书长乐勇、成都国际理解首席专家李全到校为整个联盟校团队培训，并深钻国际理解教育，研发一节示范课例由夏小朋老师在成都公开展示，方便大家做案例研讨，分享学校所能得到的前沿资讯，带动联盟校一起发展。

本学期，在“开局就是决战，起跑就是冲刺”精神的引领下，我们持续从多维度、多层面革故鼎新，深化双减成效，在减负的同时切实提质，在学校高质量发展、同时带动区域教育共同进步的道路上又向前迈进了一大步。

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