一次教研，一份收获
——六年级数学实践活动作业设计教研简讯
中央办公厅，*办公厅日前印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），在提升学校课后服务水平，减轻学生过重作业负担，全面规范校外培训行为等方面提出具体工作要求。教育督导委员会办公室也印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》（以下简称《通知》），指出必须加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体制管理。
为推动“双减”与“五项管理”在实际教学中的落地，深入学习领会《意见》精神，我们六年级数学教研组，组织专项系列教研活动，对文件精神进行深入研究，围绕“减负提质、五项管理”两个中心命题，针对年级学生的普遍学情，在保留传统书面作业的基础上，拓展了实践作业，帮助学生全面提升数学素养。
结合单元教学内容《圆》，依据其主要教学任务与教学目标：1.通过观察、操作等活动，认识圆和扇形，了解圆的特征；会用圆规画圆，并能利用圆设计一些简单的图案，进一步发展空间观念。2.经历圆的周长与面积计算公式的探索过程，掌握圆的周长与面积的计算方法。3.能解决生活中与圆的周长和面积有关的简单实际问题，在问题解决的过程中体会所学知识与现实生活的紧密联系，从中体验到学习数学的愉悦。4.在探索圆的周长和面积计算公式的过程中，培养学生的归纳、类比能力，进一步培养学生的探索精神和初步的探究能力。5.通
过对我国古代杰出的数学家一一祖冲之的介绍，使学生受到热爱祖国和热爱科学的教育。全组教师共同研究，尝试实践，设计开发了一系列实践操作活动作业，努力探索出“减负提质”的有效策略，合理规划学生学习作业时间，将数学课堂与生活实践联系，让学生提高数学综合素养，又享受美好童年时光。以下是四个具体的实践活动作业设计。
实践活动作业1：在正方形中，设计用线段绕成圆的图案。加深对圆的特征理解，激发学习数学的兴趣。
实践活动作业2：寻找生活中圆形事物，采用实验的方法，引导探索圆周长与直径的关系，发现圆周率的取值范围。
实践活动作业3：向父母讲解如何推导圆的面积公式。内化学生的数学转化意识。
实践活动作业4：将数学学科与美术相结合，利用圆规做图，设计出创意图案；将数学学科与体育相结合，几个同学拉手合作，或利用身边的物品画圆；将数学学科与综合实践相结合，讲述与圆相关的知识故事或数学家的故事。
一次教研，一份收获。这份收获，既给予老师，也给予学生。
撰稿人：李莎
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