拓宽全球视野 培养国际情怀
——记实验一小童源讲堂“关于培养学生全球胜任力的分享”
冬日暖阳驱赶丝丝寒意，精彩讲堂叩响心灵之门。12月2日下午，实验一小全体语文教师齐聚问天楼六楼多功能报告厅，参加“童行世界课程体系下的教师生长课程”。四川外国语大学乐勇校长分享的主题是:培养学生全球胜任力。
什么是全球胜任力，为什么需要全球胜任力？乐校长从战略互信、经贸合作、人文交流三大方面入手，跟在座老师分享交流如何构建人类命运共同体，引导老师们明晰：中国根基上的全球视野，同时具备与世界连接的能力，即全球胜任力。
乐校长还从“对母文化的认知”“对母文化的态度”“母文化的习得和传承”“母文化的传播”几方面阐述了母文化的根基，生动形象地从筷子的意象入手，阐明“天圆地方”等极具特色的母文化，让在座教师反复回味、咀嚼生活中那些常被我们忽略的，却处处闪现魅力的母文化元素。
培养学生的全球胜任力，需要培养人文科技素养，多语能力，沟通能力等多方面的综合能力。谈论培养多语能力时，“我掌握的语言就是我认识世界的边界”，乐校长跟老师们交流，“语言不仅是交流的工具，是文化的载体，还是思维的工具。
乐校长特别强调批判性思维中的“不懈质疑、包容意见、力行担责”等重要内容，强调合作能力中的积极参与、鼓励他人提出多样化的观点、客观评价观点等要素，同时谈及创造与创新能力所需建立的IDEA模型。
培养全球胜任力需从知识、技能、态度、价值观维度出发，采取行之有效的教学法，采用丰富有趣的形式，如小组项目合作、服务式学习、故事圈教学法等。
乐校长还跟老师们分享了实现全球胜任力的途经，提出全球胜任力培养应该进入办学愿景，所有课程都可以实现“全球化”，评价的导向一定要全球化等。全场教师投入聆听，积极学习，现场氛围轻松而热烈。
引导老师们关注身边鲜活的现象，唤醒大家对母文化的认知，乐校长的讲座极具指导意义又深入浅出，刷新了在座教师对全球胜任力的认识，更让老师们明白：培养学生具备全球视野和国际情怀，提升全球胜任力，亟待老师首先提升自己的全球胜任力。目前，我校已在多种课程体系的建构与践行中，融通了这一理念。
曙光已至，未来可期；风向已来，扬帆起航，实验全体语文教师将致力于提升学生的全球胜任力，培养“具全球视野，有国际情怀”的一小学子！
撰稿:邹臻
初审：金丹
复查：陈翅
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