2021年9月14日，乘着“双减”的春风，随着“教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见”落地，“沙坪坝区幼小衔接第二研修共同体启动工作会”在沙坪坝区第一实验小学如期举行。区教委李颖副主任出席启动工作会并讲话，区教委初教科，沙坪坝区幼小衔接第二研修共同体的所有学校、幼儿园主要负责人和主要研修人员参加会议。
会议初始，第二研修共同体组长学校实验一小黄玲校长带领参会老师一起学习了《沙坪坝区大力推进幼小科学衔接攻坚行动工作方案》，方案明确了以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，总体目标要达到幼儿园、小学科学衔接课程形态基本形成，儿童从幼儿园到小学的顺利过渡基本实现，并提出了九项主要任务。
进入会议第二阶段，实验幼儿园的李颖老师带来了以“爱雅教育”为主题的分享。实验幼儿园在幼小衔接上积极探索，开办未来班，创设爱雅梦想园，开发“一小时运动场”“24模块课程”等爱雅活动，在活动中有意识的培养幼儿的自我管理能力，他们相信儿童是天生的学习者，尊重儿童的学习生活方式，让儿童发生真实的学习，并追随儿童的独特生长，实施科学多元评价。最后，他们希望老师们能在共享、共研、共绘与共建的基础上，发挥合力，助推幼小双向衔接。
接着，吴斯老师代表实验一小作了发言。她指出，入学适应阶段，儿童会遇到更多需要独立应对的学习、生活问题，自理能力的提升有助于儿童解决问题，进一步增强独立性和自信心。作为一年级班主任，吴老师交流了入学适应期学生面临的问题，以及为了帮助孩子们顺利度过入学适应期，老师是怎么做的，希望在幼儿园阶段老师能提前做什么这三个方面的内容。其中涉及到学习习惯的课前准备无意识，课上专注难持久，课后休息不恰当；生活习惯上的收纳、整理能力弱，劳动教育要趁早等问题；文明礼仪上的排队、倾听与表达训练。其实幼小衔接不仅是知识或某个能力的衔接，而应是关照到孩子生活、学习、交往习惯等全方位系统性地一以贯之的培养。
最后，区教委李颖副主任在讲话中首先语重心长地提出：科学幼小衔接是在国家“双减”政策落地和社会人口结构变化的大背景下迫在眉睫的一项工作。我们要主动承担责任，在减轻孩子负担的同时，也要减轻家长的焦虑，还教育一片净土。在具体工作推进上，李颖副主任重点强调并阐述了幼小衔接推进过程中的四个关键词：“科学”——遵循教育与儿童身心发展规律，倡导老师们广泛学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，做好前期的摸底调研工作，明确起点在哪儿，贵在得法；“统整”——各学校、幼儿园要把幼小衔接工作与日常教育教学、科研相整合，结合国家课程梳理要点，形成体系，不能脱离实际，增加老师过多的负担。“落地”——小学要坚持零起点教学，重点培养好儿童的行为习惯，关注心理适应。探寻科学的幼小衔接路径，而不是一味抢跑占据短暂优势，持久的动力才是终生学习的保证。“体系”——虽然现阶段各小学、幼儿园都有自己的入学教育课程，但呈散点化分布，没有形成系统，后期将着力从学校构成、管理层面、研修方面进行一体化建构。
会议接近尾声，参会老师收获良多，也深感责任重大，任务艰巨，第二研修共同体的学校和幼儿园达成共识，启动会后立即组织老师们认真学习幼小衔接的相关方案与文件，积极更新教育观念，争取早日将观念转化成实践，将计划落到实处。
幼小衔接，双向行动，本次启动工作会大家积极交流，近距离交流，不回避问题的坦诚打破了小学与幼儿园时空限制。我们相信，只要了解并找准幼小衔接的热点、难点、断层点，积极实践，尊重儿童成长发展规律，科学开展幼小衔接，一定能实现儿童从幼儿园到小学的顺利过渡。
撰稿：吴斯
编辑：胡华宇
照片：吕游
